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[평가이론] 형성평가의 개념
작성자 : Edu연구소2   조회수 : 612

형성평가의 개념

 

1. 개요

 

 형성평가라는 개념이 처음에는 단순히 교육과정을 개발할 경우에 총괄평가와의 개념과 구분하기 위해 사용되었다. 점차로 교육과정이나 프로그램 이외의 수업에 적용되었고, 나아가 학생학습에까지 확대 적용되기에 이르렀다. 여러 학자들마다 형성평가에 대한 개념을 다양하게 정의하고 있다.

 

2. 대표적인 정의 예시

 

 대표적인 정의를 소개하면 다음과 같다(김진규, 2008).

 

- 어떤 교육프로그램을 개발하는 도중에 아직 개선될 가능성이 있는 유동적인 상태에서 그러한 미완성의 프로그램의 질을 평가하는 것(Scriven, 1967)

- 교육과정 구성뿐만 아니라, 수업과 학습과정을 개선하기 위하여 이들 세 과정의 질을 체계적으로 평가하는 것(Bloom, Madaus, & Hastings, 1971; 1981)

- 학습 및 교수가 진행되고 있는 유동적인 상태에 있는 과정에서 학생에게 피드백을 주고 교육과정을 개선하고 수업방법을 개선하기 위해 실시되는 평가(허형, 1978)

- 교사와 학생들이 교수학습 활동을 교정하기 위하여 피드백으로 사용하는 정보를 제공하는 모든 활동(Black & Wiliam, 1998)

- 학교학습의 진행과정으로 보면 학습-교수가 진행 중일 때 과하는 학습을 형성하기 위한 평가(황정규, 1998)

- 학생의 학습동기와 학습을 개선하기 위하여 학생의 진전정도를 확인하여 그들에게 피드백을 제공함으로써 수업을 수정하는 활동(McMillan, 2004; 2007)

- 수업 중에 교사와 학생들이 의도된 수업성과에 대한 학생들의 성취도를 개선하기 위하여 피드백을 제공하여 현재 진행 중인 교수학습을 조정하도록 하는 과정(FAST SCASS, 2006)

- 교사들은 그들의 수업절차를 조정하고 학생들은 학습전략을 조정하기 위해서 학생의 현 상태에 대한 평가 증거를 사용하는 하나의 계획된 과정(Popham, 2008)

 

Scriven은 어떤 교육프로그램을 개발하는 도중에 아직 개선될 여지가 있는 유동적인 상태에서 그러한 미완성된 프로그램의 질을 평가하는 것을 형성평가라고 규정하였다. Bloom은 프로그램에 대한 형성평가를 수업과정에서 학습자의 학업성취도를 평가하는 장면에 구체적으로 적용하는 사례를 제시하였다. Sadler(1989)는 형성평가를 대학생을 대상으로 하는 대학 수업에 적용하였다. 그는 형성평가에 대한 교사의 역할보다는 학생의 주도적 역할을 더 강조해야 한다고 주장하였다. 또한 그는 Bloom이 사용한 formative evaluation이라는 용어 대신에 formative assessment라는 용어를 처음으로 사용하였다.

한편 Sadler가 학생의 인지적 전략을 강조한 형성평가에 비하여, BlackWiliam은 형성평가의 개념에 관련하여 학생의 학습동기적 요소의 중요성을 부각시켰다. Brookhart(2009)는 형성평가의 인지적 요소와 동기적 요소 둘 다를 동시에 고려하는 학생주도적인 참여를 강화해야 한다고 주장하고 있다. 따라서 효과적인 형성평가는 학생에게 자기주도적이고 자율적으로 학습하도록 도와주고 실제로 수행하도록 도와주는 과정이나 활동이라고 본다.

이러한 형성평가 개념의 변천과정을 보면, 형성평가는 프로그램이나 교육과정을 개선하기 위해서 처음 사용되던 개념에서 그 적용대상과 관점이 달라짐에 따라 다양한 유형으로 발전되고 있다. 먼저 프로그램 중심 형성평가는 학생의 학습을 촉진시키는 수업개선에 활용하는 교사의 역할을 강조하는 방향으로 적용되었고, 교사주도적 수업개선 중심 형성평가는 학생의 인지전략을 강조하는 학생 성취도 향상 활동 중심으로 전환되었으며, 학생의 성취도 향상 활용 형성평가에는 학생의 동기적 측면을 추가하였다. 이러한 인지적 측면과 동기적 측면을 동시에 고려하는 형성평가는 학생참여중심 형성평가로 요약할 수 있다. 학생참여중심 형성평가에서 학생의 자기주도성과 자율성이 강조되고 있다. 이를 종합하면, 초창기 프로그램 중심의 형성평가는 교사주도에서 학생주도로 바뀌었고, 학생의 인지적 측면과 동기적 측면을 모두 포괄하는 학생참여중심의 형성평가로 발전되었다.

 

 

3. 참고문헌

 

김진규(2013). 형성평가 101가지 기법. 교육과학사.

 

 

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