형성평가 사례: 팩트 스토밍 기법

1. 개요

 팩트 스토밍(fact storming)은 확산적 사고를 필요로 하는 질문에 대한 가능한 많은 사실을 창출하게 하는 기법이다(Dodge, 2009). 브레인스토밍 기법과 유사하지만, 이 기법은 전체 학급이 먼저 참여한 다음 개인, 단짝, 소집단으로 나누어 정보를 재구성하도록 하는 토의 기법이다. 전체 학급에서 주제에 대한 사실을 가능한 많이 나오도록 할 경우에 이 기법을 활용한다.

2. 절차

1) 학생들이 선택할 수 있는 활동을 미리 선정한다.

2) 교사는 학습할 주제를 제시한다.

3) 학생들에게 주제에 관련한 용어나 사실을 제시하도록 요구한다.

4) 전체 학급 학생들의 반응을 수집하여 적는다.

5) 학생들은 세부 활동의 방법(개별, 단짝, 또는 소집단) 하나를 선택한다.

6) 15-20분 세부 활동 후에 전체 학급에서 공유한다.

3. 적용

팩트 스토밍 기법은 모든 교과에 널리 적용할 수 있다. 이 기법은 특정한 주제에 대하여 다양한 의견을 수집하는 장점이 있다. 또한 세부 활동에서 개별적인 학생에 대한 이해 정도를 쉽게 평가할 수 있다. 그리고 학생들에게 특정 주제에 대한 심층 학습을 유도할 수 있다.

4. 참고문헌

김진규(2013). 형성평가 101가지 기법. 교육과학사.