형성평가 사례: 회전이동식 브레인스토밍 기법

1. 개요

 회전이동식 브레인스토밍(carousel brainstorming)은 주제에 대하여 많은 아이디어를 생산하거나 이해 정도를 확인하기 위해 여러 군데 있는 차트에 돌아다니며 아이디어를 적게 하는 기법이다(Dodge, 2009). 이 기법은 모든 학생들이 적극적으로 참여하여 의견을 제시하게 한다. 한 주제에 대하여 몇 분 동안 함께 브레인스토밍하고 난 다음에 다른 주제로 이동하면서 다양한 아이디어를 제시하도록 한다.

2. 절차

1) 한 주제에 대하여 여러 가지 하위 주제를 선정한다.

2) 각 하위 주제별로 하나의 소집단이 활동하는 차트를 마련한다.

3) 소집단별로 처음 시작하는 차트와 이동하는 원칙을 제시한다.

4) 각 소집단별로 다른 색깔의 필기구를 사용하여 의견을 적는다.

5) 다른 팀에서 작성한 의견에 대하여 각 팀의 의견을 추가한다.

6) 교사는 각 차트에 머무는 시간을 정하고 이동할 시간을 알려준다.

7) 모든 차트를 완성한 후에 교사는 추가적인 논평을 제시한다.

8) 처음 시작한 차트로 돌아가서 반성하는 시간을 갖는다.

3. 적용

회전이동식 브레인스토밍 기법은 모든 교과에 널리 적용할 수 있다. 이 기법은 어떤 주제에 대하여 모든 학생들이 학습에 적극적으로 참여하여 많은 아이디어를 생산하도록 도와주는 기법이다. 또한 이 기법을 적용하여 특정 주제에 대한 다수의 의견이나 주장을 비교적 쉽게 수렴할 수 있다. 그리고 이 기법을 통하여 학생들의 배경 지식이나 이해 정도를 확인할 수 있다. 특히 학생들이 자리를 이동하면서 역동적으로 활동하게 하는 방식을 취하고 있다.

4. 참고문헌

김진규(2013). 형성평가 101가지 기법. 교육과학사.