수행평가의 개념

1. 수행평가의 개념

수행평가 방법은 실제 상황이나 그와 유사한 상황으로 구성된 과제를 제시하여 응답자로 하여금 실제적 수행을 하도록 유도하는 형식의 문항을 말한다. 원래 수행평가의 assessment라는 말의 assess는 라틴어의 assidere에서 유래되며 영어의 ‘sit beside'라는 뜻을 지니고 있다. 따라서 수행평가의 본래적인 의미는 교사가 학생들의 옆에 앉아서 그들의 학습과정을 체계적으로 관찰하여 학습과제를 잘 수행할 경우에는 격려하고 잘못 수행할 경우에는 즉각 고쳐주는 활동을 의미한다. 이러한 각도에서 보면 수행평가의 과제를 매개로 해서 수업과 자연스럽게 통합함으로써 학습효과의 극대화를 이룩할 수 있다는 것이다(김진규, 1999a).

2. 교육부의 정의

 교육부(1999)는 수행평가를 “평가자가 학습자들의 학습과제 수행과정 및 결과를 직접 관찰하고, 그 관찰 결과를 전문적으로 판단하는 평가방법 즉, 선택형 지필 평가 이외 다른 모든 평가방법이다”라고 정의한 바 있다. 수행평가 과제는 가능한 현실 상황에서 고차적 사고과정을 측정하기 위하여 응답자의 유의미한 수행을 나타낼 수 있는 여러 지식의 통합을 요구하는 문제 상황이어야 한다. 수행평가의 방법으로는 서술형 검사, 논술형 검사, 구술시험, 토론법, 실기시험, 실험․실습법, 면접법, 관찰법, 자기평가보고서법, 동료평가보고서법, 연구보고서법, 포트폴리오법 등이 있다(Blum & Arter, 1996; 백순근 외, 1998; OTA, 1992).

3. 참고문헌

김진규(2009). 교육평가의 탐구 이야기. 동문사.