수행평가의 장단점

1. 장점

 수행평가는 학습의 결과로 나타나는 단순한 지식을 평가하는 것이 아니라 고차적인 사고기능을 평가할 수 있으며, 동료 학생들과 협동학습을 통해서 건전한 인간관계의 형성과 공동의 문제해결 능력을 신장시키는 등과 같은 여러 가지 장점이 있다(김찬종․김진규․임형, 2001). 수행평가의 장점은 다음과 같다(성태제, 2005).

① 인지적 능력, 정의적 특성, 심동적 특성을 모두 평가할 수 있는 총체적 접근이다.

② 개방형 형태의 평가방법은 다양한 사고능력을 함양시킨다.

③ 수행평가는 과제의 성격상 협동학습을 유도하므로 전인교육도 도모한다.

④ 검사결과뿐 아니라 문제해결과정도 분석할 수 있다.

⑤ 학습동기와 흥미를 유발한다.

⑥ 행정적 기능이 강조되지 않을 때 수행평가가 실시되므로 검사불안이 적은 편이다.

2. 단점

 수행평가는 선택형 검사에 비하여 여러 가지 문제점이 있는 것으로 지적되고 있다. 미국 의회의 OTA(1992)에서는 수행평가의 문제점을 채점의 객관성 부족, 수행평가 과제의 타당성 부족, 고비용의 문제, 공정성의 결여, 교사의 전문성 부족, 연구와 개발의 낙후성, 학부모와 사회의 인식 부족 등의 문제를 제기하고 있다. 국립교육평가원(1996)은 비용 문제, 대규모 실시의 어려움, 시간적․공간적 제약, 평정자의 오류 가능성, 내적 일치도의 부족 등을 열거하고 있으며, 최연희, 권오남, 성태제(1998)는 높은 비용, 평가결과의 객관성 유지의 어려움, 그리고 타당도와 신뢰도의 문제 등을 지적하고 있다. 김진규(2000a)는 수행평가가 우리 학교현장에서 시행된 이후에 가장 심각한 문제점으로 수행평가의 개념적 혼란을 비롯하여 수행평가 정책에 대한 오해와 잘못된 인식, 수행평가의 확대실시와 유보 논란, 그리고 수행평가의 효과에 대한 불신과 불만 등을 제시하였다.

 수행평가의 단점 또는 문제점은 다음과 같다(성태제, 2005).

① 수행평가 도구 개발에 어려움이 있다.

② 채점기준, 즉 점수부여 기준설정이 용이하지 않다.

③ 채점자내 신뢰도와 채점자간 신뢰도 확보에 어려움이 있다.

④ 시간이 많이 소요된다.

⑤ 비용이 많이 든다.

⑥ 점수결과 활용에 어려움이 있다.

3. 참고문헌

김진규(2009). 교육평가의 탐구 이야기. 동문사.