대한민국에서 코딩이라는 생소한 과목이 의무화 된다고 한다. 

이에 따라 2019년 현재 초, 중, 고 교육과정이 개편되었다.

이 후 학생들을 위한 대학교 고등교육 과정까지의 코딩쿄육이 어떻게 연결될지 귀추가 주목된다.

2018년 현재 한국의 어린 학생들은 이미 인터넷이나 스마트폰 사용에 대해선 전 세계적으로 가장 숙련된 집단일 것이다. 한국의 인터넷 인프라 (속도와 성능) 는 세계 최고 수준이며, 스마트폰 성능과 보급율도 다른 나라에 뒤지지 않기 때문이다. 그렇다면 코딩교육 의무화를 앞두고 우리가 대비하여 할 것이 있는지 생각해보자.

코딩교육의 필요성에 대해서는 학생들, 학부모 및 선생님들 모두 각 자 처해진 환경에서 온도차이가 있을 것이다. 공교육에서 실행하고 자 하는 코딩교육은 초등학교에서부터 프로그래밍을 배운다는 것을 의미하지는 않으며 소프트웨어 교육만을 이야기 하는 것이 아니다.

공교육에서 실행하고 자 하는 코딩교육은 소프트웨어를 개발할 때 하는 프로그래밍 코딩 교육과는 다른 것을 의미한다. 교육부의 코딩과정은 학생들이 어려서부터 다양한 정보를 찾아내서 자신의 아이디어를 합하여서 여러 가지 미디어를 통해 새롭게 표현하고 이를 통해서 문제 해결 능력이 갖춘 융합형 인재로 교육하려고 하는 것이다. 사고력을 향상시키고, 논리적으로 문제를 해결할 수 있는 사람이 되는데 집중하고 있다. 여기에 학생들의 창의적인 능력이 더해지면 가장 이상적인 교육결과를 가져올 것이다.

코딩교육이 의무화된다는 것은 모든 초등학생들에게 코딩교육이 시작된다는 의미다. 예전에는 소프트웨어 작업, 코딩 작업을 하는 교육은 소위 선행 교육이었다. 특별히 소질이 있는 학생들을 선별해서 교육을 하였다. 정보영재원이나 각 학교 영재학급에서 일련의 선별과정을 통해 선정된 학생들에게SW교육을 받게 해 준 것 이다. 학교 외에서는 어려운 코딩을 잘 하기 위해서는 컴퓨어 학원에 다녀야 한다고 생각하는 것이 일반적이었다. 소위 코딩 선행을 위해 컴퓨터 학원에 다녀서 프로그래밍을 만들어 가는 아이들이 생긴 것이다. 하여 학부모들은 코딩은 어렵고, 컴퓨터를 잘 하는 아이들만 하는 것이다 라는 선입견도 있다.

학원에 다니면서까지 배워야 하는 어려운 공부가 되면 아이들에게 코딩교육은 추가적으로 공부해야 하는 과목이 되고 만다. 스스로 재미있는 아이디어를 펄치고 만들어가는 놀이와 같은 코딩 교육은 없어지고, 그 대신 성적을 위해 작업해서 학교 점수를 따야 하는 과목이 늘어나게 되는 것이다.

중학교 역시 정보 교과를 통해 이루어지는 코딩교육은 소프트웨어의 제작 원리를 이해하고 추상화, 알고리즘과 같은 컴퓨팅 사고력을 바탕으로 한 문제해결에 초점을 맞추었다. 고등학교도 진로와 연계한 심화교육으로서 코딩교육이라 하나 이 역시 영재교육과는 거리가 멀다.

다시 말하면, 코딩교육이 의무화된다는 것은 코딩이라는 것이 모든 초등학생부터 대학교 학생들에 이르기까지 스스로 생각하고 체험하고 만들어가는 것이라서 필수로 배워도 되는 과목이라 것을 의미한다. 모든 학생들이 조금만 노력하면 충분히 따라갈 수 있는 수업이 되어야 할 것이다. 또한 교수로부터 일방적으로 지식을 주입 당하는 것이 아닌 학생들 스스로 문제를 해결할 수 있는 과정을 중시하는 학습 이자 교과목이 되어야 할 것이다.