형성평가 사례: 이야기 전달 기법

1. 개요

 이야기 전달(whip around)은 제시된 과제나 질문에 대하여 지명받은 학생이 말하고 다음 지명받은 학생이 답을 이어가는 전달 방식을 말한다(Fisher & Frey, 2007). 가령 교사가 과제나 질문을 제시하면 모든 학생들은 각자의 답을 종이에 적은 다음에 자리에서 일어선다. 교사가 일어서 있는 학생을 지명하면 지명받은 학생은 자기의 생각을 말하고 앉는다. 그 다음 학생을 지명하면 답을 말하고 앉는 식으로 진행된다. 이 기법은 개별 학생 수준의 정보를 이해하기보다는 학급 전체가 내용을 어느 정도 이해하고 있는가를 파악하기에 더 적합한 방법이다. 그래서 교사는 학생들 간의 이해 정도에서 얼마나 격차가 있는지와 전반적인 이해 수준을 파악하는 데 초점을 두어야 한다.

2. 절차

1) 교사는 학생들의 수준에 적절한 읽기자료를 선정한다.

2) 교사는 읽기자료에 대한 질문을 제시한다.

3) 학생들은 종이에 질문에 대한 답을 작성한 후 자리에서 모두 일어선다.

4) 교사가 한 학생을 지명하면 그 학생은 자기 생각을 말하고 앉는다.

5) 그 학생이 다른 학생을 지명하면 그 학생이 대답하고 앉으면서 이어나간다.

3. 적용

이야기 전달 기법은 모든 교과에 널리 적용할 수 있다. 이 기법은 개별 학생보다는 학급 전체가 내용을 이해하고 있는 정도를 파악하는 장점이 있다. 또한 교사는 학생들 간의 이해 정도에 얼마나 격차가 있는지를 집중적으로 관심을 가져야 한다. 그리고 이 기법을 통하여 모든 학생들은 학습과정에 아주 적극적으로 참여하게 만든다.

4. 참고문헌

김진규(2013). 형성평가 101가지 기법. 교육과학사.