교육의 심리학의 학문적 위치와 필요성 

제1절 교육심리학의 학문적 위치와 특성

1. 교육심리학의 학문적 위치

 교육학은 교육문제(현상)에 관한 여러 가지 지적탐구를 종합하고 체계화한 것이고, 심리학은 인간과 동물의 행동(behavior, 눈으로 확인할 수 있는 또는 말하고, 보고, 생각하는 것도 포함된 행동)과 정신과정(mental process)을 연구하는 학문이다. 교육학과 심리학의 이론적 접근으로 형성된 교육심리학은 교육현상(문제)과 관련된 '인간행동'과 '인간의 특성 문제(개인마다 다른 정신과정)'를 엄밀한 '과학적(경험적)' 척도로 탐구한 연구결과를 체계화한 학문이다. 여기서 ‘과학적’의 의미는 모든 과학은 개념․법칙(원리)․이론으로 구성된다는 것이다. 학문적 연구는 개념(예를 들면 지능, 창의성, 학습동기 등)을 정의․관찰․측정하는 일에서 시작되며, 개념이 지칭하는 실제의 개인이나 환경의 특성은 변하므로 변인의 형태를 취하게 된다. 이러한 변인과 변인의 관계를 진술한 것이 바로 원리(법칙)이다. 따라서 교육심리학은 첫째, 근본적으로 교육의 문제를 다루는 교육학 영역의 학문이며, 둘째, 교육의 과정에서 일어나는 여러 문제를 심리학적 측면에서 연구하여 원리를 정립하고 방법을 제시함으로써 교육의 효과를 극대화하려는 응용심리학 또는 교육학의 한 분야이다.

2. 교육심리학의 학문적 특성

 1) 교육심리학을 교육학이라고 보는 주장: 심리학에서 제시하는 학습이론은 실험조건 이 외의 모든 변인이 통제된 상황에서 탐구된 결과이다. 그러므로 여러 변인이 개입되는 수 업의 여러 문제에 대해서는 실제로 중요한 답을 주지 못한다. 그래서 교육심리학자는 교 실에서의 학습을 실제 사태에서 연구하거나 학습과 교수를 개선하는 일에 많은 관심을 가지게 된다.

 2) 교육심리학은 순수과학과 응용과학의 성격을 둘 다 지니고 있다는 주장: 교육심리학은 학습, 교수, 상담, 생활지도, 교육행정 등의 실천적 문제를 해결하기 위한 처방적(해결가 능한 최적의) 지식뿐 아니라 교육에 관련된 인간행동의 이해를 위한 기술적(행동의 과학 적 이유를 설명하는) 지식을 제공해 준다. 

제2절 교육의 의미와 교육심리학의 필요성 

1. 교육의 의미

 제1, 2장에서 살펴 본 교육의 의미를 정리하면 다음과 같다.

 1) 사회화의 수단으로서 문화의 전달 및 문화를 전수하는 활동

 2) 학습자의 자아실현을 돕는 모든 활동

 3) 인간행동의 바람직한 변화를 가능하게 하는 활동 및 작용

 4) 학습자의 성장과 발달을 조력하는 활동

2. 교육의 의미에서 제기되는 문제

 1) 교직은 전문직이다. 그러므로 전공지식보다 더 중요한 것은 학습자를 얼마나 잘 이해하 고 있느냐이다. 학습자의 행동특성을 이해하는 연구능력과 배경이론을 확실히 이해하고 있어야 한다.

 2) 학습자는 피동적인 존재가 아니다. 학습자도 여러 가지 특성을 지닌 인격체이다. 학 습의 성과는 교사가 얼마나 잘 가르쳤나하는 것과 무관하지는 않지만 그것보다도 학 습자가 어떤 특성을 가진 인간이며, 또 얼마나 의도적인 노력을 하였는가에 달렸다. 학습의 성과는 가르친 만큼 나타나는 것이 아니라 학습자가 배운 만큼만 나타나는 것 이다. 어떠한 능력의 학습자가 얼마만큼의 열의와 열정 그리고 향상에 대한 욕구(학 습동기)를 가지고 학습에 참여하느냐에 따라 교육의 결과는 결정된다.

 3) Dewey는 '교육의 코페르니쿠스(Copernicus)적 전환'을 말하였다. 이 말은 교육의 주체가 교사에서 학습자로 전환되어야 함을 강조한 말이다. 교사가 학습자의 특성을 모른체 아무리 잘 가르친다고 해도 교육은 무용한 활동이 될 수 있다.

 3. 교육심리학의 필요성

 교육에 있어서 학습자의 행동은 교육의 가능성과 한계를 결정하고 교수-학습의 방법과 과정을 예측할 수 있게 한다. 학습자의 행동을 알고 이해하기 위한 학습자의 행동특성에 관한 연구는, 교사가 학습자에게 지식을 가르치는 활동에 선행되어야 하는 매우 중요한 일이다.

 상대를 알아야 이길 수 있는 묘책이 있는 것처럼 교사가 학습자의 일거수일투족 모든 행동과 심리적 상태를 알고 있어야 교육목표를 성취할 수 있다. 이런 측면에서 교육학의 하위 학문으로서 인간의 행동과 정신과정에 관한 지식체계인 교육심리학은 교육활동에 있어서 중요한 학문적 위치를 점하고 있고 교사와 교육행정가, 학부모 모두에게 반드시 필요한 학문이다.