Erikson의 점성적 심리사회적 자아발달이론 

 1902년 독일출생. 고등학교 졸업 후 방황하다 1927 ~1933년 까지 안나 프로이트가 세운 어린이 연구소에서 정신분석가 훈련받음. 1939년 미국으로 귀화. 하버드 심리학연구소에서 일하기도 함. 버클리대 심리학 교수 재직. 1950년 첫 저서 『아동기와 사회』로 자아심리학의 대변자로 인정받음.

 1) 자아심리학-에릭슨의 중요한 이론으로 자아의 성장(growth of the ego)에 관한 것

 2) 프로이트의 심리성욕 발달 개념을 현대사회학적, 인류학적, 생물학적 자료에 비추어 체 계적으로 확대한 것

 3) 그의 추종자이지만 프로이트와 다른 점

 (1) 강조점을 이드에서 자아로

 (2) 부모가 아동의 성격발달에 주는 영향에 대한 관심보다 자아발달이 사회제도(사회적 요인)와 변화하는 가치체계의 양상과의 관련성을 보여준다. 그래서 그는 다른 문화 속 에 살고 있는 사람들의 사례를 연구함

 (3) 프로이트가 남근기 이후의 발달에는 관심을 보이지 않는 반면, 에릭슨은 (앞의 5단계 는 거의 동일) 전생애를 망라하고 있다.

 (4) 해결책이 다르다.-프로이트는 정신생활의 무의식적 작용과 존재를 해명하고 초기 외 상(外傷, trauma)이 성인기에 어떻게 정신병리를 야기 시키는가를 설명하려 했다면 에 릭슨은 생활에서 오는 정신사회적 갈등, 위험을 이겨낼 수 있는 인간 능력에 관심을 갖는다. 프로이트는 성욕이나 공격 욕구 등 인간의 본능적이고 무의식적 욕구의 표출 을 강조한 반면 에릭슨은 이들 욕구를 충족시키거나 억압하는 (사회적 요인=심리사회 적 문제)의 중요성을 강조한 심리사회이론(pshchosocial theory)을 전개

 (5) 인간을 만약 그의 본능적인 추구를 하도록 내버려 둔다면 인류는 멸망으로 운명 지 워진다는 프로이트의 견해에 에릭슨은 모든 개인적 사회적 위기는 오히려 외계를 극복 하고 성장으로 유도하는 도전의식을 갖게 한다는 낙관적인 기대를 하고 있다.

 (6) 프로이트는 신경증적 환자들과 그들로부터 수집한 자료와 자기 자신의 과거의 경험 을 분석한 자료가 위주였으나 에릭슨의 광범위한 다수의 정상인들로부터 수집된 자료 였다. 

 4) 공통점

 (1)성격의 단계가 미리 결정되어 있다.

 (2) 성적 요소가 나중의 개인적 성격형성에 기초가 됨을 인정하고 프로이트의 성격구조 를 받아들임. 

 5) 에릭슨의 특징

 (1) 프로이트는 성욕이나 공격 욕구 등 인간의 본능적이고 무의식적 욕구의 표출을 강조 한 반면 에릭슨은 이들 욕구를 충족시키거나 억압하는 사회적 요인(심리사회적 문제) 의 중요성을 강조한 심리사회이론(pshchosocial theory)을 전개-부모의 양육 방법엔 문화적 다양성이 반영된다.

 (2) 발달과정 중에 각 단계에서 처하는 기본적인 심리사회적 위기(문제)를 긍정적으로 해 결하면, 건강한 자아발달을 이루어 나가게 되고, 그렇지 못한 사람은 계속 노력할 것이 며(인간의 적응적이고 창조적인 힘을 강조함. 그는 휴머니스트이고 인간의 천성은 선하 다는 견해), 건강한 자아발달이 방해를 받게 된다.

 (3) 프로이트가 개인의 인성발달에 치중항 반면, 에릭슨은 개인이 처한 사회적 관계 속에 서 개인의 자아를 분석함

 6) 점성적(앞 단계의 통합) 원칙에 지배받는 인간 생활 주기의 8단계(발달과업)를 주장함.

                <에릭슨의 심리사회발달 8단계의 점성적 도표>

 ※ 각 단계는 각기 독특한 위기 즉 인생의 전환점을 갖게 된다.

 7) 각 단계에서의 정상발달은 각 아동의 독특한 생활환경과 문화적 맥락 내에서 이해되어 야 함

 8) 평가

 (1) 애매하고 모호한 개념-과학적인 정확한 근거 부족

 (2) 정상적인 인간이 사회적 관계 속에서 상장 발달하는 과정을 설명하는 이론