브론펜브레너(Bronfenbrenner)의 생태체계=맥락이론 

1) 특징

 (1) 1940년대 후반에 Barker는 생태심리학(자연적 환경이 인간 행동에 영향을 미치는 중요한 요인이라고 보는 심리학) 창시

 (2) Bronfenbrenner는 환경이 인간발달에 중대한 영향을 미친다는 Barker의 이론을 확장시켜 인간발달 생태학 이론 구축

 ①발달을 인간이 환경을 지각하고 다루는 방식에 있어서의 지속적인 변화

 ②인간발달에 영향을 미치는 생태학적 환경은 러시아 인형 세트처럼 겹구조들로 구성

 ③환경은 고정된(정적인) 방식으로 아동에게 영향을 미치는 것이 아니라 역동적이며 항상 변함

 ④결국 발달이란 아동과 환경의 상호작용의 산물이다.

 ⑤기존의 심리학은 실험실이나 인위적 환경에만 초점을 둔 반면 자연적 환경의 중요성 강조

 ⑥성인만이 아동에게 영향을 미치는 것이 아니라 아동도 성인의 행동에 영향을 미친다.

 2) 발달의 의미 =아동과 아동을 둘러싼 물리적사회적 환경 간의 상호작용 과정 

 3) 겹구조 체계

 (1) 미시체계(microsystem)-가정, 학교, 또래, 어린이집, 교회

 ①가족이나 또래와 같이 아동에게 직접적으로 영향을 주는 맥락(사물 따위가 서로 이어 져 있는 관계나 연관)으로 모든 이자(二者)관계는 양방향적이며, 상호작용적 관계이다.

 ②제 삼자(아버지)가 지지적일 때 이자관계는 강화된다.-부부관계가 좋으면 아동발달도 좋아짐

 ③유아기와 아동기에 매우 중요한 환경맥락

 ④청소년기엔 그 중요성이 사라진다.

 (2) 중간체계(mesosystem)

 ①두 개 이상의 미시체계 간의 상호관계를 의미 (예) 학교에서의 읽기 정도는 가정에서 일기 학습의 정도에 의해 좌우된다.

 ②교사와 아동의 상호작용(상담)은 부모와 아동의 상호작용과 연계-정보 교환과 상호방문

 (3) 외체계(exosystem)-가족의 친구, 이웃, 학교 운영진, 부모의 직장 동료, 부모의 취업 조건 등

 ①아동에게 간접적으로 영향을 미치는 맥락

 ②외체계가 아동발달에 영향을 미치는 예-부모의 직장에서 자녀양육을 위해 근무시간을 융통성 있게 해주면 부모-자녀 간의 관계가 증진되고 반면에 실직하여 고립된 부모들은 아동학대의 경향이 높다.

 (4) 거시체계(macrosystem)-사회의 가치관, 제도, 법률, 사회의 정책

 ①특정한 환경 장면이 아니라 아동이 속해 있는 큰 맥락 (예)아동복지 정책이 잘되어 있을 경우 바람직한 발달을 촉진함

 ②이것은 미시・중간・외체계에 영향을 줌으로써 아동에게 간접적으로 영향을 미친다.

 (5) 연대체계(chronosystem)

 ①중요한 사건에 의해 영향을 받는다.(예) 규준적 전이(예상 가능한 변화-입학 취직 결 혼 등)와 비규준적 전이(갑자기 찾아오는 변화-죽음, 전쟁, 질병, 부모의 이혼 등)

 ②부모의 이혼은 남아에게 더 부정적인 영향을 미친다.

4) 시사점: 브론펜브레너의 접근은 연대체계→거시체계→외체계→중간체계→미시체계에 영 향을 주므로 아동발달에 관한 연구가 미시체계에 국한되지 않고 확대되어야 한다.

<발달이론의 활용>

<발달적 쟁점에 대한 각 이론 상호비교>