수업의 성패를 가른다

교수 체제 설계(Instructional System Design)

   요구분석의 개념은 불확실한 문제의 본질을 규명하고 드러내면서, 그 문제를 해결하는 가장 적절한 방안을 제안하려고 하는 활동이다. 또한 현재의 수준과 바람직한 수준간의 격차를 확인하는 과정으로, 최종 수업이 끝난 후 학습자들이 가지게 될 바람직한 수준(목표)과 학습자들이 현재 지니고 있는 수준의 차이가 바로 요구(needs)이며, 이를 확인하는 것이 요구분석이다. 요구분석은 교수목표 설정에 도움을 제공한다. 즉, 요구분석을 통하여 요구를 만족시키는 가장 최선의 조치가 무엇인지를 규명하여 교육목표를 추출하고 교육내용을 선정하는 데 도움을 주고자 하는 활동이다. 요구분석은 교수설계뿐만 아니라 프로그램 개발에도 널리 활용된다. 수요자 즉, 학습자에게 필요한 것이 무엇이며 학습자에게 맞는 교수법을 통해 학생들의 프로그램 참여 동기를 높이고 효과를 극대화시키는 주요한 역할을 하기 때문이다,

   요구분석이 마무리 되면 교사는 즉시 학습자 분석을 시작해야 한다. 물론 동시에 실시할 수도 있다. 학습자분석을 통한 다양한 특성과 요구를 제대로 수용할 필요성이 요구된다. 학습자 특성은 학습자들이 가지는 인지적ㆍ정의적 특성들을 통틀어 이르는 말이다. 학습자의 행동 특성을 지칭하는 것으로 인지적 특성, 정의적 특성으로 크게 구분된다. 학습자의 인지적 특성은 지능, 창의성, 문제해결력, 인지양식 등을 말하고 있으며 정의적 특성으로는 학습동기, 자아개념, 시험불안, 포부수준 등을 의미한다. 그러나 이런 것 외에도 학습자의 특성은 성격적 특성, 의지적(conative) 특성, 사실, 절차, 전략에 관한 학습자의 지식 등 다양한 특성을 꼽을 수 있다.

   따라서 학습자분석은 학습목표를 효과적으로 달성하기 위해 학습자가 가지고 있는 학습자 특성, 즉 지식, 스킬, 태도 등을 이해하고 학습자 특성에 적합한 교육내용, 수준, 전달방법 등을 결정하기 위한 정보를 확인하는 것이다. 학습자 분석의 목적은 학습자가 현재 할 수 있는 수준을 명확히 확인하여 학습자에게 적합한 교수내용 및 방법, 프로그램 설계, 교육의 학습과 수행을 촉진하기 위한 환경 및 학습자의 선행지식을 파악하기 위해 실시한다.

   교수설계, 또는 체제적(systemic) 수업설계란 특정의 학습내용과 학습자가 주어졌을 때 기대하는 학습결과를 산출해낼 수 있는 최적의 수업방법이 무엇인가를 결정해 나가는 과정을 의미한다. 여기서 체제란 공통된 목적을 위해 각 요소들이 배열된 것, 또는 서로 변화의 영향을 주고받는 상호 관련된 부분들이 공통의 목표를 달성하고자 기능적이고 유기적으로 결합되어 있는 집합체를 의미한다. 따라서 교수설계는 특정한 학습내용과 특정의 학습자가 주어졌을 때 기대하는 학습자의 변화를 일으킬 수 있는 최적의 교수방법이 무엇인지를 결정해 나가는 과정으로 ① 수업의 효과를 증진(촉진)시킬 수 있는 최적의 교수방법을 처방해 주는 조직적인 절차, ② 교수의 분석, 설계, 개발, 실행, 평가의 단계가 포함된 조직적인 절차, ③ 학습이 일어나도록 하기 위해 교수과정을 최적화하기 위한 활동, ④ 체제접근을 위한 활동, 즉 교수설계는 한 단계의 결과인 산출물이 다음 단계의 투입자료가 되어 처리되고, 이에 대한 피드백을 통해서 단계들이 수정․보완되고 각 요소들은 최종 목표인 효과적인 교수를 창출하는 데 상호보완적인 관계 속에서 기능을 하게 한다.

   교수설계는 특히 수업의 효과를 증진시킬 수 있는 최적의 교수방법을 처방해 주는 조직적인 절차 또는 주어진 학습내용이 있을 때 어떤 교수방법을 언제 사용하여야 학습자로 하여금 기대되는 학습결과를 얻도록 할 것인가를 사전에 체계적으로 계획하는 것이다. 넓은 의미로는 인간의 교육에 관련된 문제를 분석하고 이를 해결하기 위한 방안을 설계, 개발, 실행, 평가 및 관리하는 과정을 말하며, 학습자가 수업목표에 보다 효과적으로 도달할 수 있도록 계획하는 체제적인 수업계획으로 수업목표, 학습내용, 교수방법, 평가에 이르는 수업체제의 기본 틀을 제공하는 절차이며 수업의 모든 구성요소들을 적절히 조직시키는 과정이다. 교수체제설계(Instructional System Design: ISD)과정 전체를 의미하기도 한다.

   결국 교수설계란 수업을 하나의 체제(system)로 보고 체제를 구성하는 다양한 요소들, 즉 학습자, 교사, 학습목표와 내용, 방법, 매체, 환경 등의 상호관련성에 기초하여 이러한 요소들을 수업목표에 따라 적절히 구성하여 계획하는 논리적․전략적 과정이다.