공학(technology)의 의미

우리는 학습자에게 무엇을 어떻게 학습시켜야 하는가? 좋은 교육방법은 왜 필요할까? 학습자와 교수자가 효과적이고 효율적이며 매력적이고 안전하게 교수-학습활동을 한다면 학습자가 지적영역의 학습에 필요한 시간을 최대한으로 줄여 나머지 시간을 보다 인간적인 활동(스포츠, 취미활동 등)을 가질 수 있을 것이다. 교육방법이란 구체적으로 교수방법 또는 수업방법을 말하며 교사 및 기타 교수자들이 학습을 발생시키기 위한 목적으로 교수활동에 필요한 내용의 설계․개발․적용․관리․평가를 위한 지식과 실행력이다. 교사 자신이 좋은 교육방법을 알고 실행한다는 것은 학습자에게 학습이 가장 잘 일어나도록 지도하는 것이다. 나아가 학습자들이 보다 많은 시간을 학습 이외의 인간적인 활동에 할애할 수 있도록 도와주는 것이다. 교사는 이러한 사실을 항상 생각하며 교육활동에 임하는 자세가 필요하다.

공학이란 과학적이고 잘 조직된 지식을 현실적인 문제해결에 체계적으로(systematic)적용하는 것으로, 교육목적을 달성하는데 필요한 수단들의 체계적 연구(의 결과물)이다.

교육공학이란 학습을 위한 과정과 자원의 설계, 개발, 활용, 관리 및 평가에 관한 이론(theory)과 실제(practice)를 말하며, 교육의 목표 달성을 위해 교육과 그와 관련된 과정 및 요소들을 통합적인 체제로 이해하면서 여기서 발생할 수 있는 문제의 해결이나 목표의 성취를 위해 체제적인 접근법을 사용하는 것이다. 체제적인 접근법이란 문제의 해결을 위해 전체를 분석하고 이 전체 속에서 각 부분의 기능들이 어떻게 역동적으로, 상호보완적으로 관계되는지를 파악하고, 다시 이를 전체 속에서 이해하려는 방법이다. 과학의 목적이 가설 및 원리의 수립과 검증을 통해 새로운 발견을 이루고 지식을 창출해 내는 것이라면, 아래의 그림[효율적인 문제 해결 = f(기계, 도구, 사람, 기술, 과정, 절차 및 아이디어, etc.)]과 같이 공학의 목적은 축적된 과학적 지식의 체계적, 실용적 적용을 통해 생산성과 효율성을 극대화시키며 문제에 수반되는 도구와 과정을 향상시켜 나가는 것이라고 볼 수 있다.