인구 통계학적인 변화에 따라 OECD 보고서에 따르면 2025 년까지 유학생 이동이 연간 800 만 명에 이를 것으로 예상됩니다. 현재 남아프리카 공화국은 사하라 사막 이남의 많은 학생들을 찾고 있으며, 나머지는 유럽과 미국에서 많이 공부하고 있습니다. 학생과 교직원 모두의 국제화가 가속화되고 있습니다.

상업적 R & D 연구소와 비교할 때, 고등 교육 기관의 지나치게 긴 개발 시간은 혁신에 대한 긍정적 인 수익을 창출하는 가장 큰 장애물입니다. 브레인 스토밍, 개념화, 모델 디자인, 이론적 증명, 실험 설정, 구성 요소 조달, 프로토 타이핑, 테스트 수행, 결과 분석 및 산출물 제출은 그룹 리더와 긴밀히 협력하여 새로운 연구 동향에 대한 대응력을 높입니다. 가장 선도적인 연구자들은 신속성, 잘 정리 된 프로세스, 그리고 연구 기회를 탐색하고 포착하기 위한 첨단 기술의 개발에 중점을 둡니다.

제 4 차 산업 혁명에서 연구에 대해 생각하는 모든 고등 교육 기관은 먼저 위에서 언급 한 분야와의 격차가 어디인지를 결정하고 이러한 문제를 해결할 계획을 세워야 합니다.

일반적으로 기존 기술을 기반으로 한 혁신은 소위 진화 유형이라고 할 수 있습니다. 혁신의 혁신 유형은 새로운 기술의 발명품에 초점을 맞추고 있습니다. 선도 학자들은 점차적으로 연구 결과물을 생산할 수 있는 새로운 연구 영역을 연구하여 오랫동안 성공 해 왔습니다. 신흥 연구원은 비슷한 전략을 적극적으로 수행했습니다. 한 연구 분야가 성숙되고 경쟁이 심화되면서 특허 나 저널 형태로 출판되는 연구 결과물의 수위는 필연적으로 매우 낮아집니다.

새로운 연구 방향을 도입한다는 것은 확고한 경쟁에 맞서는 것을 의미합니다 (Xing and Gao, 2014). 제 4 산업 혁명 시대에 고등 교육은 혁신에 대한 모든 장벽을 허물어 기술 체계 개혁을 심화시킬 필요가 있습니다.

가장 중요하고 어려운 과제 중 하나는 고등 교육의 R & D 문화를 아이디어 개발로 전환하는 것입니다. 이러한 변화를 일으키는 고등 교육 기관은 모든 종류의 출처로부터 아이디어를 흡수하는 데 능숙해질 것입니다